La 4° euro (année 2007-2009) : l'avis des filles !

Publié le 20 juin 2009 par Marielle Bianchi

Voici l'avis des mouettes maintenant ! Oooh, je sens que la comparaison ne va pas leur plaîre aux demoiselles...Les mouettes, c'est rieur, moqueur, râleur et...voleur si l'on se fie à nos compagnes de pique-nique en Angleterre...bon, d'accord, vous n'êtes pas des mouettes ; je reprends :
Voici l'avis des filles qui sont très gentilles, peu moqueuses et pas voleuses du tout !

J'ai recopié tels quels les bilans des élèves sans rien modifier ou presque ( j'ai enfreint un de mes grands principes : ne pas corriger l'orthographe pour ne pas trahir et témoigner... mais recopier tous ces textes en veillant à reproduire les fautes m'aurait demandé une trop grande concentration...

) Si vous voyez des fautes, ce sont donc les miennes mais on les appellera des fautes de frappe si vous voulez bien...

Afin de ne pas influencer le lecteur et de ne pas rendre jalouses les mouettes (il manquerait plus que ça, des mouettes jalouses...), j'ai classé les textes par ordre alphabétique des prénoms.

Bonne lecture et un grand merci aux élèves d'avoir accepté de dresser, par écrit, un bilan de leur année en option euro.

En vert et en italique figurent parfois mes réactions...

Mme Bianchi

"L'année dernière, lorsque j'étais en 5°, l'anglais m'intéressait déjà énormément. Au moment de s'inscrire pour l'option, je n'étais toujours pas sûre d'y être admise malgré ma passion pour les pays anglophones (un en particulier) et la compréhension de l'oral et de l'écrit, je n'étais pas certaine de recevoir ce fameux courrier qui dit qu'à la rentrée vous faites partie des anglais euro.
L'été passe...mon excitation grandit, les questions se bousculent dans ma tête..."qu'est-ce qu'on va bien pouvoir traiter comme sujet ? Allons-nous traiter les Etats-Unis ?" et plein d'autres...
Septembre arrive, les cours reprennent. Pour commencer, nous avons travaillé sur...[...] Mme Bianchi décide alors de nous faire travailler sur les différentes recettes de cuisine qui existent dans les pays anglophones, nous cuisinons, apportons nos douceurs le lendemain pour les manger tous ensemble.
En vue du voyage en Angleterre, nous abordons un roman de type policier ; l'histoire se déroule où nous allons nous rendre, dans le Dartmoor.
Durant toute cette année, nous avons dû fournir un travail sérieux et régulier afin de pouvoir mener à bien les projets comme les affiches, les vidéos sur les recettes...
Tout ce que je pourrais dire pour conclure, c'est que la motivation est un très bon atout et le sérieux une très bonne qualité et que les deux sont très importants pour cette option."
(Aurore)

"Dans l'option d'anglais européen, nous avons travaillé sur certaines actualités, par exemple les élections américaines. Nous avons travaillé sur la journée européenne des langues du 26 septembre, nous avons fait une exposition et des quizz pour ce jour-là. Le travail s'est prolongé sur une longue période sur l'Union Européenne et les pays européens. Comme Barack Obama a été élu nous avons travaillé sur sa vie, son investiture, son programme et par petits groupes on a fait de grandes affiches sur sa vie, son investiture, ce qu'il dit, ce qu'il va faire....Nous avons ensuite travaillé sur Martin Luther King.
On a eu un assistant américain pendant quelques mois.
Pour aider au financement du voyage, nous avons fait avec les 4°3 une vente de gâteaux aux réunions parents-professeurs du 2ème trimestre.
Mme Bianchi nous a demandé de traduire en anglais la recette de notre déssert préféré et ensuite de nous filmer avec un ami en train de faire la recette et aussi de lui rendre la recette bien écrite avec des images.
Pour le voyage, nous avons lu un roman de Conan Doyle appelée "The Hound of The Baskervilles" ou "Le chien de Baskerville".
Nous sommes partis en Angleterre dans le Devon et la Cornouailles.
Pour l'option européen, il faut être autonome, beaucoup de travail personnel, le niveau est assez élevé, il faut savoir parler en continu, pouvoir argumenter nos réponses, réeffectuer tout le travail fait en classe, chercher le vocabulaire incompris des cours.
Pour faire cette option, il faut avoir un bon niveau en anglais, comprendre, participer en cours.
Lorsque j'étais en 5°, je pensais qu'en option européen on ne parlait que de l'Angleterre et du Royaume Uni mais je me suis trompée, nous parlons de tout sujet choisi par notre professeur car il n'y a pas de programme défini en anglais européen. Le programme est donc effectué au gré des envie du professeur. On n'a pas fait ce à quoi je m'attendais mais c'était bien.
J'adore l'anglais européen, ce que l'on a fait cette année, sauf la partie sur l'Europe.
L'option m'a permis de progresser en anglais, de devenir plus autonome dans mon travail et de m'exprimer plus facilement.
L'option est très enrichissante, on apprend beaucoup de choses sur le monde extérieur, les pays anglophones.
On ne fait pas de grammaire en anglais et on n'écrit pas de cours, on prend juste des notes, ça, c'est vraiment bien." (Candice)

" En section européenne, nous avons étudié l'Europe et Barack Obama. Bien que le travail sur l'Europe ne m'ait pas plu, on s'y adapte.
Niveau quantité de travail, elle est assez importante en début d'année. C'est assez difficile à gérer en plus du travail demandé dans les autres matières. Il suffit de s'organiser pour arriver à tout faire sans grand problème.
En 5°, je n'avais pas vraiment d'idées vu que je n'ai pas vraiment choisi mais j'ai été influencée.
Le niveau n'est pas dur du tout tant qu'on arrive à s'organiser convenablement.
Ce que j'en pense ? Je pense que cette classe correspond à une section européenne habituelle autant au niveau travail qu'en quantité. Même si les sujets traités ne plaisent pas toujours, on prend le rythme et on s'accroche !" (Céline)

"En anglais européen, on ne travaille pas sur la même chose qu'en anglais classique : comme il n'y a pas de programme, le professeur décide des sujets à traiter. Cette année, nous avons travaillé sur l'actualité : Europe, Noël, Elections Présidentielles Américaines, et à la fin, nous avons lu un roman de Conan Doyle en anglais.
Les sujets sont intéressants, variés et on ne travaille pas qu'en classe ; on va parfois sur les ordinateurs, on regarde des vidéos, on fait des affiches, des quizz etc...
C'est moins scolaire qu'en anglais basique mais par contre, on fait tout en anglais (on parle rarement français).
Il y a aussi beaucoup de travail à la maison, sur le blog ou ailleurs, il faut faire beaucoup d'anglais ; donc, si vous n'aimez pas trop mieux vaut ne pas le faire !
Le niveau est difficile au début car on avait l'habitude d'être fort en classe mais on se retrouve avec des élèves comme nous voire meilleurs !
Il faut beaucoup parler donc il est essentiel d'avoir les bases au moins.
En 5°, je pensais qu'on ferait des débats ou des discussions en groupes...En fait, c'est surtout avec la classe qu'on doit parler et nous sommes rarement séparés en groupe.
Au début, c'est vraiment difficile mais plus on avance dans l'année, plus l'ambiance se détend et après les premiers mois, ça devient vraiment sympa.
On apprend plus de choses qu'en anglais normal, sur la culture, l'histoire etc...
Je pense que si vous aimez l'anglais et que vous voulez en savoir plus et que vous êtes prêts à travailler, c'est vraiment intéressant de faire cette option.
Moi, elle me plaît beaucoup et je suis très contente d'y être malgré les difficultés au début...
Bon courage ! Au revoir ! " (Chloé)

"Cette année, nous avons étudié l'Europe, les élections américaines et l'élection d'Obama, "The Hound of the Baskervilles" et la préparation de notre voyage en Angleterre.
Mme Bianchi nous a demandé beaucoup de travail au début de l'année.
L'anglais euro est une option de deux heures par semaine qui demande beaucoup d'autonomie et d'approfondissement à la maison.
Nous avons aussi beaucoup réalisé de panneaux qui furent dans un premier temps affichés dans le hall puis dans la salle d'anglais de Mme Bianchi.
Nous avons aussi travaillé sur la cuisine anglaise, les ustensiles, les ingrédients et verbes que l'on utilise pour faire une recette. Le travail s'est finalisé par la réalisatioin d'une vidéo en groupe ou individuellement où nous faisions un gâteau ou un plat français afin de le faire découvrir à des anglais.
Quand j'étais en 5°, j'espérais que l'on parlerait beaucoup à l'oral et que l'on sortirait des structures du cours normal : faire de la grammaire, un peu d'oral et prendre des notes en fin de cours. Je suis contente car nous faisons beaucoup d'oral et peut-être un peu moins de grammaire qu'en cours normal.
Je suis très contente d'avoir été prise en anglais-euro car c'est plus facile de s'exprimer en groupe réduit qu'en classe entière.
Et pour couronner le tout, nous avons fait un super voyage en Angleterre du 6 au 12 juin, pendant une semaine où nous avons pu découvrir le Devon et la Cornouaille, lieu où se passent les actions du livre que nous étudions "The hound of the Baskervilles".
Pour prendre l'anglais euro, il faut aussi avoir un assez bon niveau en anglais afin de ne pas être perdu quand on se retrouve en groupe.
Je vous conseille de demander l'anglais-euro si vous êtes motivés et autonomes. Le conseil de classe choisira une vingtaine d'élèves parmi tous les demandeurs." (Clémence)

"L'option européenne ne doit pas être prise et voulue par les parents mes par soi-même car elle demande du temps, un niveau plutôt bon ; il faut savoir travailler, reboindir sur un sujet, prendre la parole et s'investir à fond.
Par rapport à l'anglais normal, il faut deux fois plus de travail à la maison. On peut aborder un sujet en classe seulement une heure et devoir approfondir à la maison.
Nous avons étudié l'Europe (drapeaux, histoire...) puis Barack Obama (c'était les élections américaines) ; depuis quelques mois nous étions sur les romans policiers (nous avons lu The Hound of The Baskervilles) et nous avons étudié l'Angleterre par rapport au voyage.
J'ai une bonne opinion de cette année. Je n'ai pas vraiment aimé ce que nous avons fait sur l'Europe mais sinon tous les autres sujets que nous avons étudiés étaient plus intéressants.
En 5°, je pense que je m'attendais pas à autant de travail personnel et en autonomie.
Mais grâce à l'option je pense avoir découvert plus de choses que je ne pensais et I think that j'ai gagné en autonomie.
Quand les anciens 4° m'ont dit leurs programmes de l'annéee, cela ne m'a pas vraiment plu mais quand Mme Bianchi nous a dit ce que nous allions faire ça m'a tout de suite accrochée ! :))" (Ema)

"Cette année, nous avons étudié [...] J'ai bien aimé les élections présidentielles, le Chien des Baskervilles et les recettes. Mais je n'ai pas trop aimé l'Europe.
La quantité de travail peut changer : au début de l'année, nous avons eu beaucoup de devoirs alors qu'à la fin, les devoirs ont été moins importants. Mais cela reste tout de même des devoirs conséquents et assez longs.
Le travail en classe est surtout de l'oral avec quelques exercices. Nous allons souvent en salle informatique pour approfondir et faire des recherches sur le sujet. Les travaux de groupes comme des vidéos ou des affiches sont fréquents : nous devons être très autonomes.
Le niveau des élèvs en classe est assez élevé.
En 5°, je voulais aller en anglais euro pour m'améliorer en anglais. J'avais un bon niveau en anglais. Mais quand je suis arrivée dans cette classe, j'étais un peu perdue. Il y a avait beaucoup de travail, je ne comprenais pas tout et j'avais des difficultés à faire mes devoirs. Je me suis rattrapée et maintenant, j'arrive bien à suivre et mes notes sont bien.
Conclusion : mon année a été plutôt difficile au début mais je me suis rattrapée. Donc, j'ai progressé en anglais. Il y a beaucoup de devoirs et il faut beaucoup travailler."(Florence)

" [...] En début d'année, je trouve que nous avions beaucoup de travail du mardi au jeudi mais bon, c'est une option donc on doit fournir du travail aussi !
Pendant les cours, il faut beaucoup participer à l'oral donc il faut avoir le niveau. Moi, en anglais, j'arrivais bien à particper puis en anglais euro, j'ai eu du mal à ouvrir la bouche. Il faut donc le niveau à l'écrit mais aussi à l'oral.
En prenant cette option, je ne savais pas trop à quoi m'attendre ; j'espérais que cela allait m'aider pour parler mieux l'anglais. Maintenant, j'ai quelques difficultés mais je m'accroche donc, pour l'instant, j'arrive à suivre.
Je pense que pour prendre l'option euro, il faut avoir un bon niveau d'anglais car sinon vous aurez des difficultés mais après on fait des trucs sympas, comme la fabrication d'affiches et le montage de vidéos (nous avons travaillé sur les recettes ou nous avons dû faire des vidéos de nous en train de cuisiner en anglais). C'est une bonne option, surtout avec Mme Bianchi comme professeur !" (Justine)

"Cette année, nous avons étudié l'Union Européenne, les pays qui en font parti, leur capitale, la date à laquelle ils ont rejoint l'Union...On a aussi abordé les pays fondateurs de l'Union, ce qu'apportait le fait de rentrer dans l'Union...Après, suite aux élections américaines, nous avons travaillé sur Barack Obama, sa biographie, ses promesses et ses actes en tant que nouveau président. Puis, nous avons regardé ses "prédecesseurs" et plus particulièrement Martin Luther King. Suite à ça, nous avons commencé à préparer le voyage, et pour ça, nous avons lu un livre de Conan Doyle, le créateur de Sherlock Homes : Le Chien des Baskervilles (en anglais : The Hound of the Baskervilles). Entre temps, nous avons abordé les gâteaux et leurs recettes.
Le travail à la maison est important. Pour réussir à suivre, il faut s'impliquer, savoir se pencher sur ses feuilles de cours alors que le/la professeur ne nous l'a pas forcément demandé. Il faut chercher la traduction des mots chez nous, la noter ; on pouvait travailler sur les textes, en surlignants certaines expressions ou mots pour nous aider.
En classe, ce n'est pas comme si c'était une classe d'anglais typique, on ne va pas copier ce qui est écrit au tableau, on va prendre quelques notes et surtout parler. On travaille les échanges oraux.
Si on veut rentrer en classe d'anglais européen, il vaut mieux avoir un niveau d'anglais acceptable, aimer l'anglais.
En 5, quand j'ai choisi l'anglais européen, je m'attendais à une classe d'anglais où l'on parle, on échange des idées. Aussi à une classe de bon niveau.
J'ai été plutôt satisfaite mais un peu surprise peut-être par la quantité de travail demandé et le temps que ça prenait ! Au début, j'ai eu du mal, je n'osais pas m'exprimer, je n'avais pas les mots et ne comprenais que la moitié de ce qui se racontait. Maintenant, j'ai plus de facilité à comprendre et plus de vocabulaire.
L'anglais européen est une classe très intéressante, à laquelle je prends plaisir à aller. J'y apprends pas mal de choses. Je suis contente d'avoir pris cette option, elle m'aide beaucoup dans ma progression.
On s'entend bien entre nous, l'ambiance est assez chaleureuse, le cours assez animé !"
(Lisa)

"L'anglais européen est une option qui nous apprend beaucoup de choses très variées. [...] Ensuite, nous avons appris à faire des recettes en anglais (filmées et mises sur le blog). Et pour la fin de l'année, nous avons travaillé sur les enquêtes...nous avons lu un livre en anglais [...] et nous avons étudié Agatha Christie, Conan Doyle...
L'option européen est une option qui tout d'abord nous apprend à devenir autonome ; nous avons beaucoup de travail à faire chez nous, donc il faut gérer son temps de travail. Les devoirs sont longs et très importants ce qui pour moi au début a été le plus difficile. Il faut aussi avoir un bon niveau d'anglais sinon on peut être vide perdu. Pour moi l'anglais européen m'a beaucoup aidée en anglais général.
En 5° je n'étais pas dans ce collège, donc quand je suis arrivée ici tout m'a paru très dur (en anglais euro), je ne me trouve pas du tout à la hauteur des autres. Les devoirs chez moi me paraissaient très durs et très longs. Mais au fur et à mesure des mois je me suis accrochée et même si maintenant je ne suis pas tout à fait au même niveau, je me sens tout de même moins perdue.
L'anglais européen est une option que je conseille aux 5°, ils vont découvir plein de choses sur la langue ce qui est très intéressant !" (Lola)

"Notre programme 2008-2009 : Le continent européen et l'union européenne / l'élection américaine, Barack Obama, Martin Luther King, Rosa Parks / les recettes anglaises et françaises mais toutes en anglais bien sûr !
Pour chaque thème, on avait un travail en groupe (donc dans l'année, nous avons réalisé 3 travaux en groupe)
- l'Europe et L'U.E : affiches : chaque groupe devait réaliser une affiche sur un pays de l'UE précisément.
- Barack Obama : Affiches : chaque groupe devait réaliser une affiche sur un thème.
- Recettes : Vidéos, réalisations de vidéos ou deux élèves euros font un gâteau français mais en anglais.
Le travail est difficile, fourni. On passe énormément de temps dessus. C'est la matière où je passe le plus de temps, alors attendez-vous à travailler, même si c'est une option.
Le niveau dans l'option est différent. Pour aller en option euro, il faut connaître les bases et surtout avoir vraiment envie d'y être sinon l'année va être difficile.
Quand j'étais en 5°, je ne pensais pas que l'anglais euro serait comme ça, que le cours seraient plus simples. Mais bon, les premiers mois ont été très durs car les sujets ne me plaisaient pas trop.
Je pense que l'option européen est une option qui nous permet d'approfondir la langue anglaise et sa culture." (Lorène)

"Cette année, en anglais européen, nous avons abordé plusieurs sujets, dont celui de l'Europe et de ses différents pays - que nous avons dû apprendre par coeur, autant vous prévenir ! - Nous avons également travaillé sur les élections américaines et sur Barack Obama ce qui a abouti sur une exposition de nos travaux dans le hall du collège.
Pour l'étude du livre de Conan Doyle, nous avons écouté et lu certains des premiers chapitres sur lesquels nous avions déjà eu à travailler, en cours. Autant vous dire que si vous n'aimez pas lire en français, ne vous inscrivez pas en option euro, même si aimant lire en français et en anglais, j'ai trouvé ce livre intéressant.
Dans cette option, il y a quand même une quantité plutôt importante de travail mais le plus dur c'est d'être en quasi autonomie car au début on n'a pas le réflexe d'approfondir tout ce qu'on fait en option chez soi.
En 5°, je ne m'attendais vraiment pas à cette autonomie, c'était assez nouveau, mais ça a été une bonne surprise !" (Manon)

"Je pense que la section européenne est très enrichissante pour tous ceux qui ont envie d'en apprendre plus.

Le niveau requis n'est pas seulement dans les notes mais il est surtout dans l'envie d'apprendre car dans la section européenne nous n'approfondissons pas la grammaire mais nous travaillons sur des thèmes. Beaucoup sur l'actualité, par exemple nous avons travaillé sur les élections américaines : Barack Obama (nous avons d'ailleurs exposé nos travaux dans le hall du collège). Nous avons aussi travaillé sur la nourriture anglaise : nous nous sommes filmés en faisant une recette anglaise.

Il faut quand même avouer qu'il faut fournir un gros travail et qu'il faut apprendre à travailler en autonomie, savoir se gérer seul. Même si à 21: 00 aller voir si Mme Bianchi n'a pas envoyé de mails...
C'est sûr le niveau de la section n'est pas le même que celui en classe car il y a ici tous les gens qui ont envie d'apprendre plus en ayant déjà appris beaucoup (niveau élevé). C'est vrai desfois les thèmes sur lesquels nous avons travaillé n'étaient pas tous intéressants comme l'Europe ou l'Union Européenne.
Personnellement, le début a été assez dur car c'est une méthode de travail complètement différente à celle de la classe. Il faut se prendre en charge seul et le travail se fait en continu. Dans ce cas-là, ça ne sert à rien de réviser son contrôle la veille.
Quand j'étais en 5°, je pensais que nous allions faire plus d'anglais (grammaire etc...). Ce que je pensais que nous allions faire n'a rien à voir avec ce que nous faisons aujourd'hui. C'est une surprise mais dans le bon sens.
Ce qui est bien avec vous c'est que vous ne donnez pas seulement du travail scolaire, vous nous en donnez plus en en approfondissant." (Nina)