Ça va être difficile de parler de soi, comme l'ont fait les autres avant (j'ai tout lu !).
Pourquoi je suis prof ? Pourquoi je suis prof d'anglais ? Pourquoi en Lycée Professionnel ? Pourquoi en ZEP ? Pourquoi j'utilise les TICE ? Remarquez, ces questions, parfois, je me les pose aussi. Non mais c'est vrai ! Allez, je les reprends, mais à l'envers.
- Pourquoi utiliser les TICE ? Surement pas pour gérer les inévitables problèmes d'ordis en panne, à qui il manque une souris, une barette mémoire, qui ne veut pas démarrer, sur lequel il manque tel ou tel plugin, ou encore avec le vidéo projecteur qui mange mon écran.... Je ne vais pas tout lister, vous seriez déprimés.
- Pourquoi la ZEP ? Surement pas pour supporter des conditions de travail qui se dégradent, des élèves qui ne croient à rien vis à vis de l'école, pour être montré du doigt par les média (qui ne savent bien souvent pas comment ça se passe).
- Pourquoi le LP ? Surement pas pour mener des élèves dans des filières qu'ils n'ont pas choisies, pas non plus pour m'entendre dire que l'anglais ça sert à rien pour les métallos, encore moins pour former les élèves à être dociles au travail.
- Pourquoi l'anglais ? Surement pas pour rendre cette langue encore plus hégémonique, pas parce qu'elle serait supérieure aux autres, pas par volonté d'essaimer la culture anglo-saxonne partout et tout le temps.
- Pourquoi prof ? Surement pas pour être payé comme on l'est, pas pour m'entendre dire que je ne fous rien, que je suis un planqué (c'est comme pour les média, certains n'ont aucune idée de ce que peut être notre métier), pas pour supporter les collègues qui dysfonctionnent et revendiquent de ne bosser que 18h par semaine, pas une de plus.
Mais alors, pourquoi ? Non, je vous rassure, je ne regrette pas ce que je fais, et je l'ai choisi. Allez, on reprend, mais dans le bon ordre cette fois.
- J'ai choisi d'être prof, par militantisme. J'ai commencé aux CEMEA, à être animateur, puis formateur. C'est là que j'ai fait mes armes en pédagogie, que j'ai découvert l'Education Nouvelle, les mouvements pédagogiques, que j'ai entendu parler de méthodes actives, de Freinet, etc... Une vraie révélation, où j'ai expérimenté la démocratie directe, que ce soit en centre de vacances (en tant qu'animateur, personnel de service ou directeur adjoint), que j'ai compris ce que travail en équipe, projet, voulaient dire.
C'est tout naturellement que je me suis destiné à l'enseignement (en plus, il y a une lourde hérédité familiale).
- J'ai choisi d'être prof d'anglais par .... goût pour la musique. Au collège, je ne supportais pas de ne pas comprendre les chansons que j'aimais, alors je m'y suis mis. Ca a été ma 2ème langue. D'ailleurs, ensuite, il y a quelques groupes que je n'ai plus écouté ! Et depuis, j'aime vraiment beaucoup la chanson française. Mais pas que.
J'ai hésité à être prof de maths, mais finalement, je me suis dit que ce serait plus facile de parler de choses intéressantes en anglais qu'en maths.
- Je me suis retrouvé en LP, tout simplement parce que j'ai réussi le concours qui y mène (le CAPLP). Du coup, je suis bivalent : anglais et français. Dans les faits, je n'ai jamais enseigné le français depuis mon année stage.
- Pourquoi la ZEP ? Ben, ça a été ma première mutation, j'y ai trouvé ce que je cherchais : du travail d'équipe, la sensation d'être utile là où j'étais. Et j'y suis resté. 6 ans dans mon premier lycée. 7 dans le 2ème, toujours en ZEP. Et je trouve mes élèves attachants, sympa. Oh, bien sûr, parfois, il y en a pour lesquels je fais des efforts pour les supporter, mais heureusement quelque part !
- Pourquoi les TICE ? ALors, ça c'est plus récent. Je me souviens d'un vague cours d'informatique, lorsque j'étais en 6ème (en 82), le soir, après le collège, où on apprenait la programmation. Enfin, où j'aurais dû apprendre la programmation. Ca m'a gonflé ! Du coup, pour moi, l'informatique, je ne m'y étais plus intéressé.
On s'est équipé à la maison en 95, et je me servais de l'ordi comme d'une machine à écrire.
Le tournant a eu lieu en 2001, lorsque je suis arrivé dans mon nouveau lycée. Il y avait un réseau (!). J'ai commencé à bidouiller des trucs, à les mettre sur le réseau, puis avec l'emploi-jeune qui était au CDI (Merci Ismael !), j'ai appris à faire une page web (avec word, au début, chut ! ne le répétez pas), puis une deuxième, puis à faire des liens, puis.... et voilà, c'était parti. J'ai découvert dreamweaver, puis les logiciels libres....
Ensuite, j'ai rejoint une équipe académique qui se créait : des profs d'anglais qui s'intéressaient aux tice. Et je suis devenu formateur.
Voilà mon parcours. Où j'en suis maintenant ? Toujours formateur, je participe à la vie de plusieurs sites internet (site académique de Lyon, aplv depuis peu, d'autres associations...). Et mon militantisme a trouvé un nouvel espace : le monde des logiciels libres, linux, les licences libres etc... Alors j'y consacre un peu de temps, à hauteur de mes moyens (temps que je partage avec ma nombreuse famille aussi, mes 5 enfants connaissent déjà les logiciels libres et linux ... euh, non, le dernier est encore un peu jeune !).
Bref, j'apprécie particulièrement ces aspects que permettent les nouvelles technologies : un partage (libre, forcément) des connaissances, une collaboration entre collègues. Une nouvelle ère s'ouvre à nous, et il est temps pour nous de prendre part à cette révolution, si on veut que ça en soit une, sinon, ce ne sera qu'un espace d'enfermement de plus.
Bon, finalement, j'ai été plus long que prévu. Je voudrais juste mentionner quelques liens qui me tiennent à coeur :
mon site perso, puisque c'est le but de de la demande : http://mrt.apinc.org (pourquoi mrt ? Parce que mes élèves m'appellent Mr T. pour Mr Thibert. Et c'est vrai que je ressemble à tout sauf à Barakuda !)
framasoft (http://www.framasoft.net) par qui la révolution arrivera !
L'APLV (http://www.aplv-languesmodernes
Ah, et en ce moment, je suis au LP F.Forest, à St Priest, dans la banlieue lyonnaise. "
Rémi
Jeudi 19 juin 2008
publié dans :
MEET SOME ENGLISH TEACHERS !
par Marielle Bianchi
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